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第89章数学老师(第1页)

从初一开始,安奕就渐渐摸透了迟央的脾性。外表看迟央是个很随和的人,可是内心深处对于某些事,有着近乎偏执的执拗——就像安奕觉得很多时候出来游玩,大家约定了时间,本就是估摸着碰面,可是迟央不然,她总觉得已经是说准了的事,就是拉过钩的,按时不到,就是不守信用。

最开始相处的时候,安奕因此和迟央说过,这种事情这么当真,似乎有点太过计较。后来,自己也有过等别人一个小时的经历,回家就中了暑,也就觉得迟央这样的坚持也是无可厚非的。

这样一想,安奕就觉得自己刚才说的话,分量太重了,今年夏天在华成见?迟央当然没问题,自己该更加努力了。

安奕是行动派,路过书店的时候,雷厉风行的买了中考语文模拟卷,自己其他功课都有参考书,只是数学有三四本,理化生只是在家教的辅导下做着题。而语文,安奕不喜欢那么多阅读什么赏析,让她看金庸小说还可以,让她在考场上看阅读题,她一看就犯困,简直成了自然的生理反应。

回到家,妈妈本来摆着臭脸,看见安奕拿着新买的参考书回来,立马阴转晴,“小安啊,参考书也没那么急买,大晚上的太不安全了,你爸要是在,肯定也不放心。”

安奕拿起桌子上的橙子塞到嘴里,嘟哝了一声知道了。

妈妈在身后喊着,赶紧洗了手,出来吃饭吧。

上初三的整整一年,其实或多或少,各科老师都跟学生说过初三的重要性,再深入的说是中考的重要性,只是没有班主任那样苦口婆心,连自己的课也会当成传道授业的道场。

安奕从前从没在意过,总觉得自己自己学习也总是听了迟央的话,能在做出数学做题中体会到乐趣,跟考试本身无关。但是,现在不同了,安奕既然许下了诺言,就对这件事上了心,自然将所有关于中考的事情,都开始留心了。

一模尽在眼前,所有的课程早已完成,各科只是在复习进度上快慢不同。

数学老师姓刘,是一个年过五十的老太太,或许比这个年龄都大,安奕从来没问过。私立学校的老师,一般总是选贤,有一小部分像数学老师一样是退休老师,虽然年纪大,但教学是出了名的好。

这个数学老师授课很慢,每个知识点都是细细讲来,如果有不懂的,当场就可以有提问。安奕尤其印象深刻的是,在安奕刚来学校没多久,就亲眼经历了有个数学课代表和数学老师关于一个一条辅助线的争论。

数学老师在上课讲几何,一般是按照课本上的标准方法,就算有些理解反应不太快的,下课认真看课本上的解题思路还是能够看懂的。但是,安奕初三所在的班,有很多同学思维都很敏捷,于是,这样的同学往往会自己另辟蹊径,想出自己的解题方法。

让安奕印象深刻的争论就是这样开始。

上课时分,刘老师刚讲完一道辅助线题,数学课代表就噌的站起来,“刘老师,那个辅助线还可以这样画……”

刘老师比划了半天,他都说不对,底下的同学有听懂的,嚷嚷着说在那里那里,刘老师把粉笔一抽,示意他自己上来画,于是,男生自己从座位出来,在黑板上画了两条辅助线,才心满意足的下去。

刘老师站在一旁看了片刻,也反应过来。但是又似乎想起了什么,就让男生给大家讲他要怎样继续做下去。

男生也自信,站起来,就流利地讲自己的思路,安奕也大概看懂了一些,但是对他的做法不甚理解,明明就可以接受刘老师的简单的思路,为什么还要费这么多功夫,想想就烦心,听着课代表滔滔不绝的讲着,安奕突然就有点反感,这个老师是不是仗着他是课代表,才让他这样浪费大家的时间呢?

我回来了,不会再想其他了,会用心完成的、、

从初一开始,安奕就渐渐摸透了迟央的脾性。外表看迟央是个很随和的人,可是内心深处对于某些事,有着近乎偏执的执拗——就像安奕觉得很多时候出来游玩,大家约定了时间,本就是估摸着碰面,可是迟央不然,她总觉得已经是说准了的事,就是拉过钩的,按时不到,就是不守信用。

最开始相处的时候,安奕因此和迟央说过,这种事情这么当真,似乎有点太过计较。后来,自己也有过等别人一个小时的经历,回家就中了暑,也就觉得迟央这样的坚持也是无可厚非的。

这样一想,安奕就觉得自己刚才说的话,分量太重了,今年夏天在华成见?迟央当然没问题,自己该更加努力了。

安奕是行动派,路过书店的时候,雷厉风行的买了中考语文模拟卷,自己其他功课都有参考书,只是数学有三四本,理化生只是在家教的辅导下做着题。而语文,安奕不喜欢那么多阅读什么赏析,让她看金庸小说还可以,让她在考场上看阅读题,她一看就犯困,简直成了自然的生理反应。

回到家,妈妈本来摆着臭脸,看见安奕拿着新买的参考书回来,立马阴转晴,“小安啊,参考书也没那么急买,大晚上的太不安全了,你爸要是在,肯定也不放心。”

安奕拿起桌子上的橙子塞到嘴里,嘟哝了一声知道了。

妈妈在身后喊着,赶紧洗了手,出来吃饭吧。

上初三的整整一年,其实或多或少,各科老师都跟学生说过初三的重要性,再深入的说是中考的重要性,只是没有班主任那样苦口婆心,连自己的课也会当成传道授业的道场。

安奕从前从没在意过,总觉得自己自己学习也总是听了迟央的话,能在做出数学做题中体会到乐趣,跟考试本身无关。但是,现在不同了,安奕既然许下了诺言,就对这件事上了心,自然将所有关于中考的事情,都开始留心了。

一模尽在眼前,所有的课程早已完成,各科只是在复习进度上快慢不同。

数学老师姓刘,是一个年过五十的老太太,或许比这个年龄都大,安奕从来没问过。私立学校的老师,一般总是选贤,有一小部分像数学老师一样是退休老师,虽然年纪大,但教学是出了名的好。

这个数学老师授课很慢,每个知识点都是细细讲来,如果有不懂的,当场就可以有提问。安奕尤其印象深刻的是,在安奕刚来学校没多久,就亲眼经历了有个数学课代表和数学老师关于一个一条辅助线的争论。

数学老师在上课讲几何,一般是按照课本上的标准方法,就算有些理解反应不太快的,下课认真看课本上的解题思路还是能够看懂的。但是,安奕初三所在的班,有很多同学思维都很敏捷,于是,这样的同学往往会自己另辟蹊径,想出自己的解题方法。

让安奕印象深刻的争论就是这样开始。

上课时分,刘老师刚讲完一道辅助线题,数学课代表就噌的站起来,“刘老师,那个辅助线还可以这样画……”

刘老师比划了半天,他都说不对,底下的同学有听懂的,嚷嚷着说在那里那里,刘老师把粉笔一抽,示意他自己上来画,于是,男生自己从座位出来,在黑板上画了两条辅助线,才心满意足的下去。

刘老师站在一旁看了片刻,也反应过来。但是又似乎想起了什么,就让男生给大家讲他要怎样继续做下去。

男生也自信,站起来,就流利地讲自己的思路,安奕也大概看懂了一些,但是对他的做法不甚理解,明明就可以接受刘老师的简单的思路,为什么还要费这么多功夫,想想就烦心,听着课代表滔滔不绝的讲着,安奕突然就有点反感,这个老师是不是仗着他是课代表,才让他这样浪费大家的时间呢?

我回来了,不会再想其他了,会用心完成的、、

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