校长心有不甘,要来了试卷亲自核对,却不得不承认这个方法是对的,她的四十六名也是对的。
他又去看了其他题的评分,实在找不到可再扣分的地方,愤懑地走了。
校长走后,年级主任把成绩单打印出来,给各个班主任发了一份,让他们回去核对,然后坐下喝茶看书。
他喝茶,其他班主任目光炯炯地盯着他;他翻书,其他班主任依旧目光炯炯地盯着他。
年级主任有些不耐地说,“看我干嘛?我脸上有字吗?赶紧各回各办公室,学生都等着看成绩呢,你们围着我做什么?”
“段长,你看今天那个连念,以她的成绩,是不是该给她换个班什么的?”
一个班主任开了话头,其他人也就各自说起来了。
“对啊,十三班都没人学习,不惹事就不错了,万一把一根好苗子带坏了怎么办?”
“我听说咱们学校论坛上一直嘲讽这孩子来着,还排挤人家,孩子得多抑郁啊……来我班,我心理咨询师二级,能进行心理辅导。”
“平时也没见你去安慰人家啊,就是看人成绩好了,才赶上去的吧?”
各个班主任围着年级主任说了一通,几个单科教师看了,也加入战场,为自己班级助力。
年级主任被吵的脑子发懵,赶紧做了个手势,“停停,都给我停……我看了下,她就这次考的好,平时都是倒数,浮动太大,你们确定要往自己班揽?”
室内只安静了一会,又立刻热闹起来。
“听到没有,这次是侥幸而已……重点班你们都可以退出角逐了啊。”
“他们次重点跟我们抢人就算了,你们怎么也来插一脚?”
“普通班怎么了,她在末尾班都能考进前五十,在普通班拿个年级第一没问题。我觉得我能教好她。”
“你可以我更可以!按成绩分班,四十六名就应该在我们二班!”
“她没写语文作文,否则应该是前十名,是我们一班的!再说你脾气太爆,把人家小姑娘吓坏了怎么办?”
年级主任:??吓坏了?
她之前还怼了校长啊,你们都忘了吗?你们确定她是个娇弱容易抑郁的小女孩??
就这么想让她进自己班吗?为了争取连事实都可以扭曲吗?
最后年级主任被吵得实在受不了,摆摆手说,“别吵了,让她自己决定。”
十分钟后,连念站在办公室里,被众多热切的眼神看得一脸懵逼。
其实也能理解。
从情感上讲,没一个老师没人愿意看到好苗子不被重视。
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