最怕那一句“:好了同学们我们拿出书,先合上课本,我们来回顾一下上节课所讲的东西“
简直就是催命符!
“布青雪“叫起布青雪,这完全是给课程来了一个热身的开场。
陈老师问:“你说一下生产与分配的关系“
布青雪流利的回答:“是生产决定分配,分配反作用于生产。“
简单明了。
陈老师继续问:“还有补充么?“
布青雪还想做说一些什么,就别陈老师打断:“苏予安。“
苏予安站起来,落声掷地:“合理的分配能促进生产的发展,不合理的分配则会妨碍生产的发展调整和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,可以激发劳动者的积极性,推动劳动者技术水平的提高,促进劳动生产率的发展;让一切生产要素的活力迸发,提高资源的利用效率;协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展、社会和谐。”
陈老师示意让两个人坐下,随后说:“很好,生产和分配的关系是一道简答题,简答题的分值至少在6分左右,布青雪你的回答只能得两分,所以我下一次提问请多些时间思考。”
胡玉看得出布青雪的脸色不是很好看试图是安慰,却被布青雪撒了好一通气。布青雪回头剜了一眼苏予安,苏予安一脸关我什么事,基本上一节课苏予安都没有看到布青雪没有太过头,似乎在向陈老师示威,可惜了陈老师那就是老师中的大姐大,完全不在意布青雪。布青雪从来没有被老师这样对待过眼圈红了。好不容易挨到下课,
陈老师合上书本说了一句:“下课“。布青雪却迟迟不动,虽然还没有选举班委但是布青雪已经被楚老师默认为代理班长,她不说起立,全班除了商南星伸长了身子,其他人都在等着布青雪的起立,陈老师似乎书也合的慢了一些,胡玉看得出布青雪在赌气,着急的用手肘戳了戳她,布青雪极不情愿的站起来
“起立“
大家才赶紧站起来:“老师再见“陈老师浅浅的看了一眼布青雪,刚走到门口就看到楚风进来,楚风看到陈老师先打了一个招呼
“陈老师“
“楚老师“
楚风看到陈老师面色不佳便问了一句:“陈老师咱们班学生上课没有捣乱的吧。“
陈老师恢复的脸色笑着说:“没有挺好的,就是九班的孩子普遍比较擅长理科对于文科的基础都不是很扎实。“
楚风忙讨好道歉:“我一定好好说他们。“
“没事都是孩子,还是很用功的,你们班的苏予安相对来说理科上有些吃力,其实理科方法很重要,找对学习方法就能开窍,还是希望这学期的九科让孩子们都能拿起来。“
楚风当然同意这种说法:“陈老师说的对,我也觉得应该各科都要加强尽量不要差距太大。“
陈老师又说:“其实学习方法都是次要的重要的还是态度,布青雪有时候在学习上太钻牛角尖,虽然聪明但是太过自负,这样的学习方式会在最后考试的时候并不讨好。“
布青雪看着陈老师和楚风在门口就以为陈老师必然在告状,胡玉凑过来在他耳边说:“青雪,你有没有感觉的陈老师好像很喜欢苏予安。“布青雪赌气不屑地说:“那又怎么样?文科选择又不高,反正她在理科上不如我在努力也没用。“
胡玉点头说:“那是当然,我们青雪是最棒的,等分班的时候我还要和你坐在一起“
布青雪不甚在意:“到时候看情况吧。“
第31章借笔记
下课的时候苏予安还在整理笔记,汤圆眼睛盯完了门口盯着布青雪和胡玉随时向苏予安汇报实时情况,苏予安特别敷衍的回答,汤圆很没有成就感
“予安他们在说你坏话哎“
“嘴长在她们身上总不能给她缝上“
正说着布青雪仿佛气不过怒气冲冲向苏予安走了过来,众人一副看好戏的样子,商南星还胸眯着眼一副看热闹的表现,毕夏准备好自己的小本子,连想上厕所的的人都被拉了回来。
布青雪到了苏予安跟前居高临下的问:“苏予安你以为你文科很好嘛“
苏予安楞了一下,心想这孩子莫不是疯了?她淡淡的回答:“我没觉得啊“
“你是不是在陈老师面前说我坏话了?“
苏予安一下子没忍住噗哧一声笑了,这声笑在布青雪看来绝对是挑衅,没想到挑衅的还在后面
“布青雪你幼稚不幼稚?你当还在小学么?告状说坏话那是你的专长我不太会说“
“我什么告过状你说清楚?“
汤圆一插小腰:“你初中就老是爱记名字“
布青雪气得脸色发青:“要你管“
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