期仍然在不断地变化和发展。在大脑发展到它的极致之前,在其发展过程中是有无
数的变量在起作用的。如果母亲们以一种焦急的心态不断地让孩子学这学那,严厉
地督促他们跟上学校功课的话,很有可能在某一瞬间,本来呈阶梯状发展的孩子的
成长轨迹就会在那里嘎然中断,从而犯下无可挽回的错误。
所以我常常要强调的一句话就是“育儿的成果只有到最后才能看得出来。”这
就像对待一粒种子,在刚刚开始的时候,谁也不会知道它开的花到底是什么样子。
只有当它扎下了根,长出了茎和叶,结出了花蕾并绽放出了花朵之后,我们才能知
道它的名字叫什么,香气怎样,花开得漂亮与否。
正是由于这个原因,关于孩子的潜力问题我常常要讲这样一句话,这就是“Time
table〃(时间表)。我们经常可以听到这样的话”这个孩子在小时候本来挺聪明的,
可是长大以后却不怎么样了“,”这个孩子在小时候连话都说不好,可是现在不管
做什么都比别人快。“确实如此,孩子完全按照父母的期待和预想成长起来的例子
可以说绝无仅有。随着孩子大脑发展的过程、孩子周围的环境和条件、以及孩子与
生俱来的个性和气质等等的不同,孩子的潜在力会在谁都无法预测的某个时间突然
呈现出来。
所以父母可以做的事情只是:相信自己孩子的成长时间表,并设法去除掉妨碍
这一时间表的各种因素。即你所能做的事情只能是:使孩子身上那种肯定性的自我
意识不要受到侵害,不要丧失自信心,使孩子不要丧失对我们这个世界和社会的信
赖感。
我想讲一件发生在我大儿子上幼儿园时的事情。当时,我大儿子特别讨厌变化,
他在冬天穿的内衣一直穿到夏天还不肯换。这时人们都已经穿上了短衣短裤,长裤
实在是没法再穿下去了。我就叫他把冬天穿的衣服脱下来,可是孩子又哭又闹,死
活不肯。最后我们达成了妥协:在夏装短裤里面继续穿以前的内衣内裤。于是孩子
就穿着这样的装束去了幼儿院,结果一整天都成了其他孩子追逐、嘲弄的对象。因
为讨厌成为别人眼中的怪物,我的大儿子最终还是脱下了他那套冬天的内衣内裤。
即使到了现在,当我在一旁静静地观察他的时候,我仍能发现他对变化的强烈
抵触情绪。但是我并不会因此而感到担心。我会一直等待,直到他以自己一贯肯定
的自我意识、并以这种自我意识为基础真正发现了自己的潜在力时为止。这样做并
不是否认自己孩子身上确实存在问题,也不是袖手旁观、无动于衷;而是在不间断
地观察他的同时,在必要的时候给他以刺激。如果这样做还不行的话,我会寻找能
够和孩子沟通的其他途径。但是,我决不会采取一些着急而轻率的行动。
我本来想把孩子送到私立学校读书,但最后还是把他送到了公立学校。之所以
这么做也是因为这方面的原因。试想一下,如果把他放到那些所谓的天才儿童中间
学习,整天地督促他做功课的话,他能迅速地适应周围的环境吗?同时他的心灵又
将会受到多么巨大的伤害啊!
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