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老师的事和泉涌的事应该是一人所为，这两件事的共同点，枯木已经发现，“所谓让多人消失的做法根本不存在，”枯木痛骂自己的蠢，另一方面的事没有想到，“多人消失做不到的话，那只要将人拉入一个无人地方就可以啦。”

枯木如果猜得没错，蒙面者的异能应该是与制造空间有关，而被蒙面者拉入空间的方法也是极其简单，同样也非常容易中招。

“门或者类似开关将人隔绝开的一切东西，应该是蒙面者使用自己异能的关键，开门意味着从一个地方离开进入，蒙面者异能应该就是这样将人拉入他早已制造好的空间中，被拉入空间的人在现实中会消失，消失的时间应该与蒙面者的主观判断有关，这也是新出的疑点，现在便是要顺着新的疑点继续追查下去。”

“为什么冰灵老师会死，泉涌却不会，泉涌丢失的吊坠为什么会被蒙面者拿走。”

泉涌这里已经暂时没有线索，视线要重新回到冰灵老师那里。

再来只能从冰灵老师身边的人入手啦。

枯木准备将目光放到欣婷身上，枯木不知道现在的欣婷老师对于自己母亲的事是不是还在追查着。

....................

枯木返程，回到了自己的学校，枯木觉得自己应该找一个机会与欣婷老师独处。

这一节的理论课刚好是欣婷老师的课，枯木决定下课就找一个机会。

好不容易下课，枯木准备立刻去找欣婷老师，可一下课，欣婷先一步快速离开了教室，似乎有着急的事，就这样，枯木的计划落空。

枯木不相信一天之中没有一个说话的机会，事实证明当一个人忙碌起来时确实没有。

整整一天枯木根本没有找到能询问欣婷老师的机会。

枯木满脸郁闷，很纳闷，枯木没有见过一天欣婷老师是这么忙的，难道是什么困难的事找上欣婷老师了。

除了上课，一天就这样闲过去。

晚上，枯木来到之前见冰灵老师的地方，枯木凝神思考一段时间后，呼叫起欣乐，欣乐听到枯木的呼唤，也是随唤而来。

刚见面，欣乐就问起枯木事情的进展，她觉得枯木这个不同寻常的人一定可以把事情办得很好。

枯木没有急着回答欣乐，而是问起欣乐别的问题。

“先不要着急，我想先问一件事，这件事关系到事情的进展。”

欣乐平常的“哦”了一声，告诉枯木快快提问。

“你还记得你的女儿吗。”

枯木单刀直入，这个问题是枯木早已准备好的。

欣乐听到这个问题，脸上露出怀念且欣慰的笑容，欣乐知道枯木会这样问，想必一定是见到，她的女儿了吧。

“你见过她了吧，那个孩子……”

枯木见到欣乐露出慈母般的笑容后，知道欣乐依旧是记得欣婷。

“她来到这个学校了吧。”

枯木实话告诉欣乐，欣婷来到了这个学校，而且还是他的老师。

欣乐告诉枯木原本她不想欣婷去做老师的，“自己的女儿在小时候就很向往我，当时的自己还不是老师，至于当时干的什么，自己也记不清楚啦，只记得女儿告诉自己，以后要像妈妈一样伟大，我是后来才做的老师，作为老师后，她又对我说也要做老师，只是在随着我的变化而改变思想，当时自己是这么认为的。”

枯木听着欣乐的叙述，大脑也开始了联想，想起自己父母还在自己身边的时候……

欣婷最终做了老师，欣乐发自心底的高兴，这也是欣乐自己所认定的归宿，欣乐告诉枯木，做了老师后，她的心才感觉到踏实，觉得实现了自己的人生价值。那时，欣乐才终于觉得自己在活

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