都说了,他的要求不高,不需要傅宁在哪一方面出类拔萃,感个兴趣会点皮毛就好。
数理化生这种东西,柳岑徽一开始就不抱什么希望,就算是真的看见傅宁听都听不懂,也没什么意外。
英语这样的技能类,只要傅宁能念个ABC就好,后面自有他亲自教他对话。
可琴棋书画,唱跳武打,全都用一套广播体操的姿势应对,这又是怎么回事?
看着那几位老师生无可恋的脸,柳岑徽也是一阵无语尴尬。
要说感兴趣——
跟着语文老师高唱“鹅鹅鹅”算吗?
说不准傅宁还真的有唱歌天赋,哪天被幼儿园的园长找上,被请去开演唱会,从“鹅鹅鹅”唱到“谁知盘中餐”,不也是开创了一个伟大成就?
柳岑徽冷笑两声,他发誓,真的不是嘲讽。
就是看着傅宁在人前耍宝,三分纵容七分好笑罢了。
到最后,二十几个科目门类依次试下来,傅宁除了在礼仪方面稍微开点窍,其他几种,从柳岑徽到老师,全是绝望了。
至于说教养?
柳岑徽觉得,他家小孩挺好的,对人有礼貌,对小动物有爱心,对残疾人士也不轻视,教养哪有问题?
于是面对老师痛心疾首地说:“这孩子要好好教啊,不然出门多丢人!”
柳岑徽根本没迟疑一秒,招手就让佣人把他赶了出去。
不管怎么说,大半天下来,所有人都是身心疲惫,傅宁作为中心人物,更是直接累趴在柳岑徽膝上,死活不肯起来了。
就连他那只宝贝猫过来喵喵叫,也唤不起他一点精神。
第42章小儿难养
到最后,柳岑徽做主,将所有老师都留了下来。
鉴于人数太多,他又特意嘱咐了这些人合理安排时间,一周一到两次课,不要把傅宁的时间安排的太满。
另一种层次上,他也是怕傅宁会承受不住大批量的课程,到时候物极必反,引起傅宁的抗拒心,那就不美妙了。
可是随着他对傅宁越来越上心,之前傅宁的许多可以不在意不追究的小毛病,再被他看来,就有点刺眼了。
尤其是在柳岑徽对傅宁说话越发耐心,更是拿出许多下班之后的时间陪傅宁玩之后,傅宁肉眼可见地放肆起来。
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